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数学教育专业人才培养方案

数学教育专业人才培养方案

2017.12版)

一、专业类别与代码:

专业类别:文化教育与体育大类

专业代码:670105K

二、招生对象与修业年限

招生对象:国家统招高中毕业生

修业年限:标准学制内3年,可在2.55年内完成

三、人才培养目标

(一) 培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有现代教育理念和良好职业道德素养。具有良好的小学教育教学基础知识,熟练掌握小学数学教育学科的基本理论、基础知识与基本方法,并能用数学知识解决若干实际数学问题。掌握现代教育技术和教学基本技能,具有良好的艺术素养,能适应现代小学教育教学改革发展、具有创新能力的一专多能的小学数学教师、教育教学管理者。

(二)基本培养规格

 1.素质结构

1具有坚定正确的政治方向,热爱祖国,树立正确的世界观、人生观、价值观,具有远大的理想,遵纪守法;

2)具有良好教师职业道德,热爱儿童,热爱小学教育事业,具有创新精神;

3)具有良好的身心素质,养成锻炼身体的良好习惯,达到国家大学生体育锻炼标准;善于交流和沟通,具有团队精神和责任意识。

2.知识结构

1)具有从事小学数学教育所需要的文化科学基础知识;

2)较为系统地掌握数学专业的基础知识、基本理论,具有较强的逻知识;  

3)掌握教育教学、教育管理和儿童心理的基本知识,及小学数学教学方法知识和数学学习评价知识。

3.能力结构

1)具有较强的数学运算能力和逻辑思维能力;

2)具备运用计算机技术进行多媒体课件制作的能力;

3)具有先进的教育教学理念、较强的课堂教学设计、教学实施和教学管理及评价能力;

4)具有正确、规范、恰当使用普通话、简笔画、三笔字辅助教学的能力。

四、职业与岗位分析

(一)职业面向

本专业学生毕业后主要在教育行业从事小学数学教育教学工作。

初始岗位:数学课堂教学、德育和心理健康教育、班级管理、课外和校外活动等

发展岗位:数学学科组主管、教务工作主管

(二)工作任务与职业能力分析(见表1

1   数学教育专业岗位职业能力分析表

 

职业岗位

典型工作任务

职业能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

数学课堂教学

1.  传授小学数学基础知识

2.  训练和发展学生的数学计算和思维、逻辑能力

3.  寓思想教育和情感培养于数学知识的传授之中

4.  课后辅导。利用自习,进行答疑解惑

5.  作业批改。对学生的作业进行精批细改

6.  考核。设计考核方式,确定考核内容,检查学生对知识的掌握程度

7.  课后反思。

1.  三字两话(画)的教学基本功

2.  规范的课堂语言表达能力

3.  深入钻研和理解教材的能力

4.  恰当选择教学方法和设计教学过程的能力

5.  组织和管理课堂教学的能力

6.  充分挖掘教材思想性和艺术性的能力

7.  运用课堂教学艺术的能力

8.  运用现代教育技术技能以及利用或开发各种教育资源的技能

9.  了解教育评价的方法与技术,形成通过评价改进学生学习,改善教学行为的能力

10.具有一定的教育科研能力

 

德育和心理健康教育

1.德育为首,对学生进行思想政治和品德教育

2.了解学生的心理发展特征和规律,促进其心理健康发展

1.根据学生的思想实际状况和时代特点,培养正确的政治方向和良好思想品德的能力

2.觉察和理解学生内心世界的能力和与学生进行良好沟通的能力

3.及时发现学生心理问题并有效疏导的能力

 

班级管理

1.  按照全面发展的教育要求,开展班级工作,全面教育和管理学生

2.  指导和帮助学生个体健康发展的能力

1.  组建班委、建立正确班级舆论、形成良好班风的能力

2.  根据学校要求顺利开展班级活动的能力

3.  通过集体或个别教育促进学生健康发展的能力,因材施教做好个别教育的能力

 

课外、校外活动

1.  发挥学科和活动在促进学生全面发展中的整体作用,丰富学生的精神文化生活

2.  发展学生兴趣、爱好和特长,促进个性和实践能力的形成与提高

1.  选择恰当课外活动内容和形式的能力,调动学生积极性和主动性的能力

2.  发现并促进学生个性与特长发展的能力

3.  培养学生实践能力和创新意识的能力

 

 

 

 

 

 

数学学科组主管

1.  根据小学新课程标准的要求,努力探索数学教改、积极进行教科研

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