关于近期教科研工作安排
2019-03-01 22:56:30   来源：教研处

关于近期教科研工作安排

各教学系（部）：

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实全国教育大会精神，以“改革创新、奋发有为”大讨论为契机，紧紧围绕学校“打好十张牌，实施十大提升工程”的总体部署，扎实推进我校教师队伍建设，加强我校教科研工作，增强工作的计划性、针对性和实效性，切实提高教师整体素质，提升我校教育教学水平，现将本学期教科研工作安排如下：

一、关于教研活动的安排

（一）继续推进“每周常态化听评课”活动

为了加强青年教师课堂教学质量管理，促进青年教师成长，提高教学水平，建设一支技术精湛、素质优良的青年教师队伍，同时，也营造良好的教学研讨氛围，推进教学质量的稳步提升，本学期要求继续推进“每周常态化听评课”活动，具体要求如下：

1．系部要积极开展有组织的教师听评课活动，结合“师带徒”结对情况，充分调动导师和教研组教师的积极性，组织指导教师、教研组教师重点深入45周岁以下青年教师的课堂，了解青年教师课堂教学情况，发现并指导青年教师及时解决教学和管理中存在的问题，提高青年教师的教学技能和水平。

2．制定听课计划，各系部原则上每个工作日安排一节听课活动（听课活动自本学期第二周开始，每周听课不少于三节），并于每周三前将下周听课计划表电子版发送至教研处邮箱，教研处将汇总后的听课安排发送至校园媒体，并随时对听课情况进行检查。

听课计划表按规定格式填写：

XX系2018-2019学年第二学期第X周听课计划表

3．坚持一课一评，或利用教研活动时间专门组织评课，或下课后听课教师即时评议，将听、评、指导结合，增强听课工作的实效性。

4．要求听课教师认真、详实地做好听评课记录，做好过程性资料的存档工作。

5．各系部在第六周前完成本系部所有教师第一轮课堂听课活动，为第七周的系部教师课堂教学技能大赛和第八周学校教师课堂教学技能大赛做好准备。

6. 各教学系部要将听评课工作作为一项常态工作开展，不断提升课堂质量意识，通过听课、反馈、改进等环节，不断推进教学质量持续提升。

（二）加强青年教师基本功训练

根据前两届教师教学技能大赛的信息反馈，我校青年教师在教学基本功方面还有待提升，为提升青年教师基本功水平，全面提高青年教师整体素质，从本学期开始，要求各系部将青年教师基本功训练作为一项重要的工作来抓，具体要求如下：

1.青年教师基本功重点主抓：钢笔字、粉笔字、普通话三个方面。

2.要求所有45岁以下青年教师必须参加系部组织的基本功训练。

3.各系部可自行邀请美术系、中文系的专业教师对青年教师进行基本功培训，将专业教师的针对性培训和教师的自我训练提高结合起来。

4.训练时间根据系部具体情况选择，也可利用每周一次的教研活动时间进行。

5.各系部要制定出详细的基本功训练方案，对青年教师提出明确、具体的学习、训练要求，并将基本功训练方案（系部领导签字）于本学期第二周前交教研处赵旭东老师处。

（三）加强教师教育教学理论学习

课堂教学改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，系部要根据专业建设和教改需求，组织全体教师要不断学习新的课改理念，用先进的教育理念指导教学实践，具体要求如下：

1.学习内容围绕教育法律法规知识、教育教学理论和专业知识、教学模式、现代教育教学技术等方面进行。

2.各系部要为教师们选择、提供教育教学理论书目，要求教师利用课余时间阅读学习、讨论，开阔教师的视野，指导他们的实践，不断提高教师的综合素质，为学校工作的创新提供有力的理论支撑。

3.各系部要对教师提出明确、具体的学习要求，要求每位教师做好学习笔记，要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。系部要定期对学习体会和学习笔记进行重点检查，教研处不定期进行抽查。

（四）开展微型课题研究，撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。每位教师要立志成为一个研究型的教师，对任何问题都要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，本学期要求每位教师结合自己的教学实际开展微型课题研究，撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思，具体要求如下：

1. 做好微型课题研究。微型课题是助推教师成长的重要途径，研究的周期短，见效较快。要做好微型课题研究的管理工作，各系部要倡导每一位教师树立“问题即课题”的意识，要求教师按照切口小、选题准、研究实的指导思想，从自身的需求出发，从教学实例出发，认真解析自己的课堂教学行为，关注于教育教学细节，寻找课堂教学中存在的问题，研究教育教学实践中碰到的真问题、小问题，做出自我诊断，即时梳理和提炼，筛选出自己感兴趣的、需要解决的问题作为课题，并展开扎实的研究。各系部要以教研组为单位，针对本学期每位教师在课堂教学中需要着力解决的问题，在教研会上认真研讨，人人发言，找出可行的解决办法。每位教师要将改进情况在学期末认真总结，撰写经验材料，各系部组织评选，将典型的经验材料装订成册，在全校进行交流。

2.每位教师每学期撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思不少于8篇。

3.学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加系部展评。各系部推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加学校组织的评选活动。

（五）持续抓好两周一次的集体教研活动

集体教研活动为教师提供了面对面交流机会，搭建了面对面研讨的平台，在信息技术交流平台繁多的今天，面对面的集体教研活动仍不可或缺，发挥着重要的作用，各系部要持续抓好两周一次的集体教研活动，具体要求如下：

1.教研活动坚持逢单周为同课头教研，双周为集体教研（亦可根据系部具体情况调整）。

2.确保每次集体教研活动有主题、有内容，有要解决的问题、有研讨后的办法措施，能调动教师们积极参与交流研讨的热情，增强集体教研活动的实效性，避免流于形式。

3.教研组长要严格登记教师出勤情况，认真填写教研活动记录本，要求主题明确，内容详实。

4.系部要认真检查、督促、落实各教研组教研活动开展情况，教师出勤计入期末教师考核成绩。

5.各系部统计本系部各教研组集体活动的具体时间、地点（具体格式见下表），于第二周前送交教研处赵旭东老师，作为教研处抽查的依据。

XX系2018-2019第二学期教研组集体教研活动时间、地点统计表

二、关于2018年度教师国家级培训的安排

根据《山西省教育厅关于组织实施2018年度职业院校教师素质提高计划国家级培训的通知》的精神要求及分解到我校的培训指标情况，对我校2018年度教师国家级培训进行如下安排：

（一）指标分解

（二）具体要求

1.请各系部认真阅读《山西省教育厅关于组织实施2018年度职业院校教师素质提高计划国家级培训的通知》文件，领会文件精神，并根据各培训项目及专业分解的指标，确定系部参训人选（优秀青年教师跟岗访学项目数字媒体应用专业选派教师年龄不超过45岁）。

2.各系部要严格按照任务分解表组织选派相关教师参加培训，不得无故不派或少派参训学员。因故不能参加培训的，系部负责更换教师参加，不得浪费培训指标。

3.参训人选确定后，填写附件8：《2018年度职业院校教师素质提高计划国家级培训人员汇总表》，并于2019年3月8日前将汇总表纸质版一份（盖章）送交教研处赵旭东老师，电子版发送至教研处邮箱（ycszjyc0359@163.com）。

4.校领导审批后，教研处另行通知专业带头人领军能力研修、双师型教师专业技能培训、优秀青年教师跟岗访学、卓越校长专题研修、骨干培训专家团队建设等项目的参训教师填写附件7：《2018年度职业院校教师素质提高计划国家级培训学员推荐表》及所有参训人选的网上注册报名事项。

5.参加培训且考核合格的学员，由项目承担单位颁发教育部统一格式的培训结业证书，培训学时（学分）录入全国教师管理信息系统，作为教师参加培训、职称晋升的依据，请系部通知老师们务必重视，积极参训。

三、关于教学竞赛的安排

为迎接本年度的省级小学教育专业教师教学技能大赛和信息化教学大赛，并能在大赛中取得好的成绩，各系部要思想重视，在日常的教学教研工作中加强对青年教师课堂教学设计、教学技能的指导和训练，组织系部内的教学竞赛，为青年教师搭建交流研讨的平台和机会，促进青年教师教学技能和教学水平的提升，具体要求如下：

1.结合“师带徒”结对情况，组织指导教师、教研组教师及具有副教授职称的教师深入青年教师课堂随堂听课，加强课后评课，将听、评、指导相结合，促进青年教师教学技能和教学水平的提高。

（1）师傅一节引领课活动

要求导师为结对的青年教师做一节展示课，要求结对教师认真做好听课笔记和听课心得。

（2）徒弟一节汇报课活动

结合自己的教学实践，在与师傅共同备课的基础上，青年教师要给自己的师傅上一节汇报课，导师要做好听课记录和评课记录。

（3）徒弟一节评比课活动

在师徒双方共同备课、研课、磨课的基础上，青年教师参加我校的课堂教学展示评比活动，参与辅导的导师将获得与结对青年教师同等的辅导奖项。在课堂教学展示评比的基础上，选出优秀教师，进一步强化训练，代表我校参加省级大赛。

（4）学期末根据“师徒结合共促成长”活动的开展情况，开展“感谢有你，一路陪伴”——师徒结对心得交流会，并评选出优秀“结对师徒。

2.组织教师参与系部组织的课堂教学竞赛，一方面为青年教师搭建交流研讨的平台和机会，另一方面通过竞赛为学校选送参加省级教学比赛的人选。

3.系部内的教学竞赛要在第六周前完成，希望各系部制定切实可行的教学竞赛方案，及早做出竞赛安排。               

四、关于课题申报的注意事项

（一）2018年课题申报的情况通报和立项分析

2018年共上报省级及以上各类课题25项，成功立项12项。综合分析，省级以上课题立项的成功率为48%；在立项课题中国家级课题6项，占立项课题的50%；从获取省级以上单位资金支持的课题数1项，占立项课题的8%。经过数量分析，2019年提升课题数量和质量，我们从以下几方面努力：

1.多举联措，提高全校课题申报的数量

提升课题数量，必要的基数保障是前提，为提高课题申报的数量，在教研处的层面，就是关注各类信息，为大家课题申报提供更多的渠道和信息；在系部层面，教研处对每个系部提出教科研要求，并在此基础上将教科研成果纳入系部量化考核；在教师层面，教研处组织相应的讲座、论坛、培训，以此提升每位教师的教科研素质和能力，让每一位教师都有想科研、要科研的意识；从学校层面，除做好必要的服务和助力工作外，硬任务、强措施，要求每个教研组根据个个课题申报需要，至少申报一个课题。

2.校政企协作，提高课题立项的质量

提升课题的质量，除教师自身的科研素质外，让更多的人认识到我校教师课题的价值，也是提升质量的举措。因此，在教研处层面，每次课题报送，都按课题申报要求，严格审核，确保老师的科研潜力得到最大程度的展现。在政企层面，教研处为申报课题的教师提供更多的机会，从一部分教师抓起，提升教师的眼界和站位，以此提升课题立项的质量。

（二）省级及以上课题的申报要求

根据教研处1月20日转发的各级课题申报的通知，现将课题递交教研处的时间汇总如下：①教育部办公厅全国教育科学“十三五”规划2019年度课题申报，3月7日前将课题资料按要求报送教研处；②2019年度国家社科基金申报，3月5日前，将课题资料按要求报送教研处；③关于2019-2020年度职业教育教学改革课题研究申报，3月15日前将课题资料按要求报送教研处。④其他还未下发的课题申报通知（比如，省社科联、教科院课题通知），请各系部提前组织本部门人员，参照以往课题的要求，确定申报人选，研讨申报主题，确保课题质量，争取成功立项，每个教研组必须申报一项课题。

（三）校级课题的申报要求

为深入贯彻落实十九大精神，根据我校《教育科研课题管理办法》，结合校领导在2018年春季开学教职工大会上关于“改革创新，奋发有为”大讨论的讲话精神，现组织开展学校2019年度校级课题申报工作，请各系部认真组织申报。本年度不设课题指南，申请人自拟课题名称申报，每个系部申报的课题数目不低于本系部的专业数。课题负责人注意自拟课题名称的表述应科学、规范、严谨、简明，一般不加副标题。各系部于2019年4月1日之前，将填报好的校级课题申请书一式两份，交至教研处，教研处将校级课题交学术委员会审议。

联系人：郅永果       电话：2505557

五、关于举办讲座和论坛的通知

根据学校开学大会上传达的省、市以及我校关于“改革创新，奋发有为”大讨论的实施方案，各系部结合工作实际，报送2019上半年讲座、论坛计划（讲座不少于4场，论坛不少于3场），纸质版由系部领导签字后，交教研处，电子稿发教研处邮箱ycszjyc0359@163.com，截止日期2019年3月4日下午5：00之前。各系部填写讲座论坛计划时注意审核，确保讲座论坛的内容意识形态正确、积极向上，业务指导性强。

教研处根据学校要求，结合打好十张牌，做好十大提升工程之校友资源牌，教研处和各部门通力协作，紧紧围绕促进教师成长，促使学生成才，本学期预计举办论坛1场，讲座3场，各部门有更好的校友资源，可以在计划中体现。

联系人：郅永果         电话：2505557

六、精品资源共享课申报

1．省级、校级重点专业必须申报一项精品资源共享课。

2．每个系部至少申报一项精品资源共享课。

3．有省级、校级重点专业的系部，至少申报两项精品资源共享课。

4．各系部请于3月7日之前将精品课程建设项目名单，纸质版经系部领导签字后交至教研处，电子稿发至教研处邮箱ycszjyc0359@163.com。一周后递交《精品课程建设项目立项申请书》。教研处根据上报情况，组织人员进行精品资源共享课建设的对接和培训，以提高系部、学校整体的教育信息化水平。

联系人：郅永果         联系电话:  2505557

教研处

2019年2月26日