舞蹈表演专业人才培养方案

• 专业名称与代码

专业名称：舞蹈表演

专业代码：650207

二、入学要求

招收对象：国家统招高中毕业生及对口升学考生

三、修业年限

全日制3年,大专学历。

四、职业面向与岗位分析

 （一）职业面向

本专业毕业生面向专业团体、文化传播和演艺公司，以及基层文化馆站、社会文化培训机构、企事业单位等相关部门，从事舞蹈表演、舞蹈教学、文化创意与策划、社会培训等岗位的工作。

  职业面向表

（二）工作任务与职业能力分析

岗位分析表

（三）职业资格证书

学生通过在校三年的系统学习，修完所有课程。针对本专业的特点，在取得毕业证书的同时，对学生进行职业资格证书的认定考试，毕业生必须取得以下岗位资格证书：

1.综合素质测评合格。        

2.学生在校期间修满规定学分。

3.取得本专业岗位资格证书。

（1）山西省计算机应用能力合格证书；

（2）获得国家二级甲等以上普通话证书。

（3）获得演员资格证书

通用类职业技能证书

五、培养目标与培养规格

培养目标

培养能适应社会发展需要，德、智、体、美诸方面全面发展的，具备扎实的舞蹈专业基础理论、基本知识和基本技能，具有较高的舞蹈表演能力和创编能力和一定的舞蹈教学能力，，能在社会艺术团体、、文化传播和演艺公司以及基层文化馆站、社会文化培训机构等企事业单位从事艺术工作的高素质技能型应用人才。

培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：

1、素质

（1）具有科学的世界观、人生观、价值观和良好的公民道德，热爱祖国。

（2）热爱社会主义文化事业，具有良好的职业道德、较强的工作责任心、敬业精神和社会责任感。

（3）具有较强的创新精神、实践能力和团队合作能力。

（4）具有健康的体魄和良好的心理素质。

2、知识

（1）具有人文科学方面的基础知识，有较好的文字和语言表达能力。

（2）了解艺术学和美学基础知识，具备良好的艺术修养和审美鉴赏力。

（3）掌握英语和计算机的基础知识和基本技能，具备与职业岗位相适应的一般能力。

（4）具有较高的分析解决问题能力和组织协调能力。

3、能力

（1）身体控制、跳转翻身等各项舞蹈基本技能。

（2）古典舞身法韵律的表现能力。

（3）较好的中国民族民间舞蹈表演技能。

（4）运用肢体表现舞蹈语汇，呈现艺术作品的表演能力。

（5）舞蹈教学与辅导能力。

（6）舞蹈编排与策划能力。

六、课程体系结构与核心课程

• 课程体系构建说明

舞蹈表演专业课程结构包括：（1）通识教育课程（2）专业教育课程（3）实践课程（4）活动课程

1.通识教育课程（必修与选修）

通识教育必修课程主要是提升学生思想道德修养、人文素质、科学素养，成为具有均衡的知识结构和创新能力的全面发展的人才。课程包括思想道德与法律基础、毛中特概论、形势与政策、体育与健康、大学生职业发展与创业指导、阅读与写作、民俗民间文化、心理健康教育。

通识教育选修课程设A人文社会科学、B自然科学、C艺术、D体育四类课程，学生根据兴趣爱好和特长在四类中选一门。

2.专业教育课程 （必修与选修）

   注重“专长发展”，凸显专业特点，促进学生掌握从事小学音乐舞蹈教师工作及其它工作所需要的专业基础知识、专业理论知识和基本技能。专业课程包括：中国民族民间舞、古典舞基训、古典舞身韵、现代舞、舞蹈创编、武功、特色舞蹈排练、舞蹈剧目排练、舞蹈解剖学、中国舞蹈史、艺术概论、基础乐理与视唱练耳。

4.实践课程

实践课程是以实践和活动为主要形式的综合性、经验性课程，包括教育实践和社会实践。（教育实践环节不包含专业技能课程中实践教学环节）

5.活动课程

活动课程是培养学生综合素质和个性特长的实践性课程，是专业教学的延伸与深化，可根据专业特点合理安排，学生可以根据自己的兴趣在可供选择的课程中自由选择两门课，分专业教学类和学生社团类。学生在校期间可以根据自己的特长和爱好至少参加两个学生社团活动。

（二）专业核心课程简介

 1.课程名称：民族民间舞

  课程目标：通过学习本课程使学生掌握各民族民间舞的风格特征、基本体态和动律；提高学生身体的艺术表现力和肢体协调能力；了解民族民间音乐，了解中国民间舞蹈的博大精深，培养学生对祖国舞蹈艺术的情感和名族自豪感，激发学生的爱国热情。

课程内容：藏、蒙、维、汉（东北秧歌和胶州秧歌）

总学时：144学时

开设学期：第一、二、三、四学期            

考核方式：考试

2.课程名称：中国古典舞基训

  课程目标：通过学习本课程使学生掌握舞蹈相关的基础理论知识，丰富和开阔学生的舞蹈视野；充分开发学生的柔韧、力量、速度、灵活、耐力以及舞蹈素质方面的潜能，使学生具有扎实的专业基本功；培养学生高尚的思想品德和团结协作的精神，激发学生爱国主义热情。

课程内容：（1）地面辅助训练（踝关节、膝关节、髋关节、腰部、腿部练习）

2. 把杆练习（蹲、擦地、小踢腿、单腿蹲、腰、弹腿、大踢腿、控制等）
3. 中间练习（踢腿、控制、小跳、中跳、大跳、小转、平转、翻身等跳转翻技术技巧）

总学时：144学时

开设学期：第一、二、三、四学期           

  考核方式：考试

3、 课程名称:中国舞蹈史    

课程目标：通过本课程的学习让学生了解舞蹈的特征、种类、表演形式以及如何来欣赏舞蹈；真正懂得舞蹈是时、空、力三位一体的生命经验的体现，是一个永恒的过程。

课程内容：中国舞蹈的历史发展沿革、各个时期的艺术风格和著名代表作品及其艺术成就等。

总 学 时：36学时

开设学期：第三学期       

考核方式：考试

4、 课程名称:中国古典舞身韵   

课程目标：通过本课程的学习使学生把握民族传统舞蹈的审美特征以及这些特征在形体运动规律上具体体现，以此来强化各种基本元素的训练与作用，完成“形、神、劲、律”的组合。

课程内容：古典身韵的元素及动律训练、短句训练 、一定艺术性格或表现力的组合训练。

总 学 时：72学时

开设学期：第一、二学期           

考核方式：考 试

舞蹈表演专业课程教材选用

七、学时安排

1、学时学分分配：

每学期教学计划按十八周进行，理论课是18学时计1学分，实践课是36学时计1学分。舞蹈表演专业三年的课堂教学为4个学期，共72周，总计2340学时，总学分135分。教学实践环节：教育见习和实习、社会实践满1周计核1学分。人文道德修养：学年操行评定优秀核计1学分，社会志愿者及公益劳动满一周计1学分。道德修养学分不能抵顶，不满5学分不予毕业。各类课程学时、学分占总课时比例。如下表：

学时学分分配表

• 教学进程总体安排

舞蹈表演专业专业课课程设置及学时分配表    （附表5）

九、实施保障

（一）师资队伍
  本专业现有舞蹈教师11人。专职教师10人，兼职1人，中级职称3人，初级职称8人。从学位结构和年龄结构来看相对合理。从学缘结构来看，教师分别毕业于北京舞蹈学院、山西师大等院校，专业研究方向为舞蹈学和舞蹈教育专业，结构合理，有利于本专业的教学。

教师队伍年轻，富有朝气，且充满着无限的发展潜力，为舞蹈表演专业的建设和发展提供了坚实的保证。

附：舞蹈专业教师基本情况表

（二）教学设施

经过近几年的建设，本专业的教学条件得到了进一步完善。目前有艺术楼一幢，其中舞蹈教室7个，艺术演播厅2个。校内实验实训条件为本专业所开设的理实一体化教学、岗位专项技能实训、实训工作考核提供了有力的保证。

（三）教学资源

1、网络资源

网络资源是常规教学以外不可缺少的教学资源，舞蹈专业拥有以下网络资源：

（1）本专业各门课程编写的教学大纲、教学计划、教案、教改计划和总结为教师提供了共享资源，可在校内局域网随时进行学习和交流，；

（2）校内多媒体教室、舞蹈排练厅、数码电钢教室安装的教学软件，均可以通过局域网随时进行学习和交流；

（3）各类网站为本专业提供了丰富的网上图书资源和音像资源。

（4）本专业建有专业图书资料室，可供学生学习与查阅资料。

2、专业教材开发

为了更好地突出舞蹈表演专业特色，更有效满足专业建设的需要，本专业选用高职院校规划教材，根据学生实际需求，开发校本教材及相关的配套资料。

（四）教学方法

建议本专业采用讲授法、示范法、探究法、情景教学法、实训练习法等，因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学 、项目教学等方法，坚持学中做，做中学。

• 教学评价

1、听课制——校领导、督导室、系领导和同行相结合的听课制，帮助教师提高课堂教学效果。

2、学生评教制——每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评价，促进教师教学的针对性、实用性。

3、严格考试管理，推行考试改革，形成多元化教学评价体系。

（六）质量管理

1.教学管理机构

音乐系成立了教学领导组，组成了以主任、副主任、教研组长、教学秘书为教学管理团队。主任全面负责系里的教学工作，副主任负责教学日常管理、教师的教学情况，教研组长负责课程的计划、进度以及落实情况。教学秘书做好日常的教学安排、排查上课情况。

2.教学管理制度

（1）系部教师量化考核实施办法

（2）系部教学质量监控与评价委员会工作细则

（3）舞蹈专业教师教学工作规范

（4）系部常规教学检查方案

（5）舞蹈实训管理制度

3.教学质量监控

（1）教学信息监控——通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，系教学信息反馈和学生教学信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。

（2）教学督导监控一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。

（3）专项评估监控——通过校内新建专业评估、优秀课程评估、教材评估、实验室评估、试卷评估等，借助目标监控辅助过程监控，利用评估的诊断功能，提高书法教育教学质量。

十、毕业要求

本专业学生需要符合以下条件准予毕业并颁发毕业证书。

1、操行评定合格；

2、按照教学计划修完所有专业及公共课程（包括必修、选修）且合格。

3、获得普通话二级乙等证书；获得演员资格证书。

4、教育见习、顶岗实习成绩合格。

编制人员 ：庞国太  薛春丽  段笑旭