全国教育科学重点课题《“双减”政策背景下的班级特色文化建设研究》顺利开题

晨光通讯社4月7日讯（记者 梁博闻 通讯员 郅永果）4月6日，我校举行《“双减”政策背景下的班级特色文化建设研究》开题报告会。全国基础教育改革实验项目总监、“双减”国家重点课题组副组长张延华，山西省职业教育教育专业教学指导委员会主任委员、我校党委书记王卫国教授，山西省职业教育教育专业教学指导委员会秘书长、我校副校长郭红全教授出席线上和线下报告会，涑水联合双语学校副校长梁丽萍及课题组相关人员参加会议。

在听取了课题组成员关于课题研究方向、研究基础、研究目标、研究对象、研究方略、预期成果、进程安排等九个方面的情况介绍后，王卫国指出，一要增强对课题研究的重视程度，明确选题初衷、落脚点及选题意义；二是在课题创新之处和突破点方面需要再提升；三是从研究思路和方法上还要进一步细化，研究成果的呈现形式无论是案例、范式、研究报告还是论文，必须明朗化。

郭红全强调，一要在课题研究中抓住核心要素，注重分工协作，各有侧重；二是对于班级特色文化研究模式构建要注重适用性，注重精神引领和塑造；三是在研究过程中要侧重对现有班级文化进行优化、做“减法”，增强与总课题研究方向的吻合度。

会前，全国基础教育改革实验项目办公室相关专家在线上对课题的研究过程、研究方法等方面进行了指导。

会中，课题负责人权彦明表态发言。他表示，在未来的研究过程中，一定保持严谨认真的科学态度，确保研究成果的真实与准确。据了解，该课题系全国教育科学“十四五”规划2022年度国家重点课题，课题通过对班级特色文化建设的研究，助推良好班级文化、和谐的班级氛围的建立和形成，从而形成完善的教学体系、学习体系，促使每位学生都可在积极向上的班级氛围中获得良好的发展。同时，课题以山西省运城市盐湖区涑水联合双语学校为实例，对“双减”政策背景下的班级特色文化建设进行研究，一定程度上可以为班级特色文化的构建提供理论依据和参考价值，在班级特色文化建设方面具有现实意义。

编辑 | 毛雪瑞